“力行”在课堂，专家助“不惑”——记温州市教研院附属学校教育集团英语组互联网+义务教育课改实践活动

2020年10月16日下午，温州市教研院附属学校教育集团英语组在温州十二中E字楼录播室开展了第二次主题校本教研活动--互联网+义务教育的生动课堂课改实践研究。本次活动采用课堂范例展示和点评讨论的形式，由温州市教研院附属学校教育集团英语教研员杨凡虹老师主持，特别邀请了温州市特级教师，正高级教授王崴然老师莅临指导并讲座。

首先，温州市教研院附属学校教育集团八年级青年教师吕柔静为大家带来了一堂细致入微的听说课《8AM5U1 I wanted to see the Beijing Opera》。吕柔静老师巧妙采用视频，向大家展示中国茶馆的特色活动，并带领学生进行听力预测，激发了学生的学习热情。听力活动后，吕老师结合温州的文化特色场所，创设真实贴切的活动情境，促进学生口语输出。无论是热烈的小组讨论还是生动的分享展示，学生们热情高涨，达成了有效的课堂生成和输出。

接着，温州市教研院附属学校教育集团七年级年轻教师林苏敏呈现了一堂以读促写课《7AM2U2 These are my parents》。该课借助音乐视频导入主题，生动有趣，引发学生的学习兴趣。林老师利用清晰的课堂活动带领学生阅读文本，循序渐进，思路清晰，并及时进行了情感提升，让学生结合疫情背景，谈论护士职业的辛劳与伟大。在写作输出环节，苏敏老师巧妙借用奖状式写作稿纸，让学生学会尊重父母的职业，感恩父母的付出。整堂课的情感渗透自然到位，让人眼前一亮。

在展示课后，王崴然老师对两堂课进行了点评。王老师赞扬了视频导入这一方式有效地激发了学生的学习热情。并详细地将两节课课堂活动的设计与用意进行了分析，肯定了听前预测、情感提升、文化熏陶等活动。

最后，王老师展开了题为《当前英语教学的困境与出路》的讲座。他从初中英语教学背景入手，分析了当前英语教学中存在的问题，例如教学内容扭曲，教学方式模式化等。王老师向大家指出学习的四大目的，分别为learn to know, learn to do, learn to be, learn to live together, 与大家一起探讨了教育的最终目标与未来教育的特征。最后，他与各位老师一起就“什么是最合理的学习方法？英语教学对孩子的未来究竟意味什么？究竟什么是未来？”进行了深刻的反思。

本次教研活动为温州市教研院附属学校教育集团所有英语教师搭建了一个良好的学习平台。在本次活动中，教师们在教学理念、教学设计、教学意义等方面进行了深度的探讨与交流，对专业化成长起到积极的促进作用，实现了共同进步。

撰文：林颖颖

修改：集团英语教研员