网络同步课堂|英语学科：——同课异构促教师专业成长 “互联网+义务教育”集团与上戍中学和泰顺六中结对帮扶教学

网络同步课堂|英语学科：——同课异构促教师专业成长

 “互联网+义务教育”集团与上戍中学和泰顺六中结对帮扶教学

——初中英语阅读研讨课暨互联网+活动

为了提高教师的教学教研能力，切实提高英语课堂的教学质量，4月1日下午，我校英语组展开了英语阅读课“同课异构”教学研讨课活动暨互联网+活动。英语组全体教师参与了此次活动，八年级英语组郑晓眉老师和周麦棋老师分别为我们展现了精彩纷呈、风格各异的课堂。本次“同课异构”教研活动选取的课题是八年级下册Module5 Unit2：Tintin has been popular for over eighty years，课型为阅读课。

首先，郑晓眉老师以提问“你最喜欢的动漫英雄是谁”为引入，激发学生对本单元话题的兴趣。紧接着，郑老师切入阅读文本内容，由泛读过渡到精读，并对阅读文本进行分段教学处理。其分段教学训练题型多样，从判断题到填空题再到问答题，环环相扣，步步深入。在对每一段文本处理完后，以多选题的形式对文章内容进行总结。在课堂教学过程中，郑老师贯彻了“以读促写”的教学目标，紧紧围绕“如何描述我最喜欢的动漫英雄”这一写作教学目标，引导学生可从多方面描写自己最喜欢的动漫英雄。在课堂的最后一环节，郑老师以小组讨论的形式，让学生最终以speaking的方式输出“你最想成为哪一个动漫英雄”，并从多方面描述理由。

周麦棋老师则以一个有关动画片的视频作为引入，调动课堂氛围。教学步骤同样由泛读过渡到精读，不同之处在于周老师将精读以表格填空的方式进行处理，很好地为学生建构了整篇文章的框架和逻辑。在课堂的最后一环节，周老师以小组合作的形式，让学生通过对话来从不同方面输出最喜欢的卡通英雄。两位老师的教学环节设计流畅，其教学目标、教学理念和教学设计都充分展现了高效课堂的自然本色。

通过听课，我们近距离地感受到了两位教师不同的教学风格和魅力，也让各位老师能够针对一种课型打开新的思路。本次“同课异构”教研活动达到了共同学习，共同研讨，共同提高的目的。希望通过这次活动，教师们能够拓宽教学思维模式，形成自己的教学风格，共同促进英语教研组的成长与进步！